中职教学如何实践操作活动0丝锥
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中职教学如何实践操作活动
中职教学如何实践操作活动 2012年09月18日 来源： 中职学校的目标是培养山来的学生必须具有一技之长。汽车维修又是一个实践件非常强的专业，所以让学生参与实践活动，让他们感受到所学的理论可以指导实践，同时通过实践，让学生掌搌基本操作技能，发展学生的能力，增长知识，从而不断激发学生的专业学习兴趣。因此，在专业教学中，必须特别重视实践环节的教学。近年来学校对于汽车专业的实践教学环节l‘分重视，将实训教学分为校内实训与校外实训两个部分。 1 强化校内实训环节，培养专业学习兴趣 每个学期结合专业课程教学，分别安排相应项目的实训课日，比如结合《汽车电气设备》安排了以下教学内容： (1)车用蓄电池的使用与维护； (2)车用发电机拆装； (3)充电系电路识别及故障检OH,4； (4)车用起动机的拆装调整与检0H,4； (5)汽车起动系电路检测与故障诊断； (6)电动座椅电路检测机故障诊断； (7)汽车大灯、转向灯、喇叭等元器件检测。 通过每个项目的实践操作，使学生真止意识到掌搌理论知识的重要件。如汽车起动系电路检测与故障诊断项目的实训教学，教师通过在起动系中设置起动继电器、起动断路器、起动机30端、50端接触不良等几处故障点，让学生通过检测于段查找故障，学生可以体会到要想顺利并尽快地完成此项目，就必须掌搌起动系的组成与控制电路，必须了解起动机的结构与工作原理，也意识到掌搌一定理论基础知识可以指导实践，并通过实践掌搌一定技能。特别是当他们完成每个项目的故障排除时，便有一种久违的成就感，由此更加激发学生的学习兴趣。 2 丰富校外实训环节，提高专业技能水平 学校做了剧详的安排，分别在第一学期安排1剧、第二学期安排2剧、第三学期安排3剧、第四学期安排3剧到校食合作单位实习，第五学期再安排两个月的顶岗实习。通过每次的校外实训，都能使他们意识到学有所用，由此也能提高学生的学习热情，让学生真止体会到理论与技能同等重要，这也是提高学生学习兴趣的行之有效的方法。 3突出启发、引导方式提高学生的学习兴趣 目前中职学生一般都没有养成良好的学习习惯，不善于思考，所以如何提高学生学习的积极性、主动性、参与性尤其重要，这也是成为教学效果好坏的关键所在，而合理启发、引导则可以充分调动学生的积极性、主动件、创造件，活跃课堂气氛，提高教学效果。因此，精心设计每一节课的导入部分，引导学生的学习兴趣是上好一节课的良好开端，对木节课的教学起到事半功倍的效果。如可以设疑诱思，其实质就是用悬念感来引发学生的思维。设疑要注意选择适当的时机，新课一开始的设疑，犹如磁铁吸铁一样，能牢牢吸引住学生的注意力，把学生引导到新课的情景中，自觉地产生思维。新课的另一种设疑方法是在前一节课结束之际，针对新课的中心内客，提问设疑，让学生有一种“且听下叫分解”的心境，利用学生的好奇心，造成悬念，就能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。例如，在讲授水温传感器时，先用水温传感器放到加热水中，让学生观察电阻的变化，然后问学生水温与电阻有什么关系?等学生叫答后，再问ECU如俐。检测到水温的变化呢?可以如俐。检测水温传感器的好坏等。这样，学生急切等待教师的解答，这时就激起了学生的浓厚的认识兴趣和强烈的学习动机，教师这时来讲授内容，教学效果就会有很大的提高。